Надолуження освітніх втрат: від підготовки до результату

5 днів тому

Читати 3 хв

4–6 вересня 2026 року в Луцьку відбувся триденний офлайн-тренінг для педагогічних працівників і координаторів, які долучаються до реалізації програм із надолуження освітніх втрат у межах спільного проєкту ЮНІСЕФ та Асоціації інноваційної та цифрової освіти (AIDE).

Навчання об’єднало педагогів і координаторів із 7 областей західної частини України, які працюватимуть у межах проєкту «Покращення результатів навчання школярів Херсонської, Миколаївської та західних областей України шляхом реалізації програм із надолуження освітніх втрат».

Надолуження освітніх втрат - більше, ніж додаткові уроки

Війна суттєво вплинула на освітній процес українських дітей. Вимушене переміщення, зміна школи та громади, тривале дистанційне навчання, перерви в освітньому процесі та інші виклики можуть призводити до накопичення прогалин у знаннях.

Особливої уваги потребують діти з внутрішньо переміщених сімей, для яких зміна освітнього середовища часто супроводжується додатковими соціальними та психологічними викликами.

Тому ефективне надолуження освітніх втрат передбачає не лише відновлення академічних знань. Важливо також підтримати мотивацію дитини до навчання, її впевненість у власних силах, здатність взаємодіяти з іншими та продовжувати освітню траєкторію.

Саме комплексному підходу до цієї роботи був присвячений триденний тренінг.

Практична підготовка педагогів і координаторів

Програма навчання поєднала теоретичні матеріали, практичні завдання, обговорення та роботу з інструментами, які учасники зможуть застосовувати безпосередньо під час реалізації проєкту.

Учасники працювали над такими напрямами:

лідерство та командна взаємодія;
психологічна допомога дітям і педагогам;
психосоціальна підтримка та розвиток резильєнтності;
організація роботи освітнього центру;
безпека в умовах війни;
цифрова грамотність дітей і педагогів.

Окремий блок був присвячений безпосередньо освітнім втратам та моделі Catch-up Education.

Педагоги й координатори розглядали причини та прояви освітніх втрат, їхні академічні, соціальні та емоційні аспекти, а також вплив війни, дистанційного навчання та міграції на освітні результати дітей.

Практична частина включала роботу з:

діагностикою навчальних прогалин;
формувальним оцінюванням;
формуванням навчальних груп;
плануванням занять;
визначенням індивідуальних освітніх потреб;
оцінюванням прогресу учнів;
моніторингом результатів навчання.

Цифрові інструменти для надолуження освітніх втрат

Важливою складовою тренінгу стало знайомство учасників із цифровими ресурсами, розробленими та впроваджуваними Асоціацією інноваційної та цифрової освіти.

Педагоги ознайомилися з можливостями «Екосистеми з надолуження освітніх втрат», а також цифровими ресурсами для профорієнтації та психологічної підтримки дітей.

Використання цифрових інструментів дає можливість не лише організувати навчання, а й краще відстежувати освітній прогрес, виявляти проблемні теми та адаптувати роботу відповідно до потреб учнів.

Координатор - важлива ланка реалізації проєкту

Окремий напрям тренінгу був присвячений організаційній роботі координаторів, які навчалися планувати роботу освітніх центрів, розподіляти ролі та відповідальність між учасниками команди, організовувати навчальний процес, вести електронні журнали, здійснювати моніторинг результатів та готувати необхідну звітність і документацію.

Такий підхід дозволяє поєднати роботу педагогів, координаторів, закладів освіти та громад у єдиний освітній процес.

Психосоціальна підтримка як складова навчання

Надолуження освітніх втрат неможливе без урахування емоційного стану дитини.

Саме тому під час тренінгу значну увагу приділили психосоціальній підтримці, психологічній допомозі та розвитку резильєнтності.

Педагоги отримали можливість не лише ознайомитися з відповідними підходами, а й практично опрацювати інструменти, які допоможуть створювати для дітей більш безпечне та підтримувальне освітнє середовище.

Підготовка до безпосередньої роботи з дітьми

Головний результат тренінгу — підготовка педагогів і координаторів до практичної роботи в освітніх центрах.

Учасники отримали знання та інструменти, необхідні для того, щоб:

виявляти освітні прогалини → планувати навчання → працювати з потребами конкретної дитини → підтримувати її мотивацію → відстежувати прогрес → коригувати освітню траєкторію.

У центрі цього процесу залишається дитина та її можливість продовжувати навчання попри виклики, спричинені війною.

Подяка партнерам і учасникам

Асоціація інноваційної та цифрової освіти висловлює вдячність ЮНІСЕФ за партнерство та підтримку системної роботи з надолуження освітніх втрат українських дітей.

Окрема подяка за участь у тренінгу:

Віталію Бондарю, директору департаменту освіти Луцької міської ради;

Дмитру Бондаренку, заступнику голови Асоціації інноваційної та цифрової освіти (AIDE);

Наталії Підгурській, проєктній менеджерці AIDE;

Наталії Кувачовій-Май, фахівчині з моніторингу, оцінювання та звітування;

Ірині Яремчук, регіональній координаторці проєкту;

Ірині Рудиці, тренерці та методологині;

Вікторії Дівоньці, психологині.

Дякуємо громадам та адміністраціям закладів освіти, які створюють умови для роботи освітніх центрів і підтримують реалізацію проєкту.

Особлива вдячність — педагогам, які долучилися до проєкту та безпосередньо працюватимуть із дітьми. Саме від їхньої щоденної роботи залежить, наскільки ефективно знання та інструменти, отримані під час навчання, перетворяться на реальні результати для учнів.

Дякуємо команді Optima Collection River Park Hotel у Луцьку за гостинність і комфортні умови для проведення навчання.

Спільна мета

Надолуження освітніх втрат — це комплексна робота, яка потребує взаємодії міжнародних партнерів, освітніх організацій, громад, закладів освіти, координаторів і педагогів.

ЮНІСЕФ та AIDE продовжують спільну роботу, щоб українські діти, які постраждали від війни та вимушеного переміщення, отримували додаткові можливості для відновлення навчання, розвитку та подальшого освітнього поступу.